Aditi Shankardass forscht zu Entwicklungsstörungen und Lernstörungen (u.a. Dyslexie). Sie kritisiert in ihrem TED-Vortrag, dass oft gerade Entwicklungsstörungen wie Legasthenie, AD(H)S und andere zwar neurologischem Ursprungs sind, sie aber lediglich anhand von Verhalten und nicht mithilfe von Gehirnaufnahmen untersucht werden. Die Möglichkeiten, die die Medizin heute bietet, sollten dementsprechend auch genutzt werden.
Mehr Details können Sie selbst in ihrem Vortrag erfahren:
Die deutsche Pädagogik und Fachdidaktik kennt momentan eigentlich nur zwei Begriffe: Kompetenzorientierung und Bildungsstandards. Als Folge der PISA-Ergebnisse hat man sich auf Neuerungen besinnt und versucht abprüfbare Kompetenzen (Standards) zu formulieren, die in gewissen Schulstufen (bzw. mittlere Reife und Abitur) abprüfbar bei Schülerinnen und Schülern vorhanden sein müssen.
Diesen deutlichen Umschwung bekomme ich gerade in dieser Zeit, in der ich diesen Beitrag schreibe und mich in der Endphase meines Referendariats befinde, sehr deutlich mit. Das „alte“ Konzept vom Lehrplan mit überwiegend inhaltlichen Vorgaben wird zugunsten eines Katalogs von zu erwerbenden Kompetenzen wie Fachwissen, Methodenkompetenz, Kommunikationskompetenz, Sozialkompetenz, Sprachkompetenz usw. aufgegeben. Der Fokus liegt demzufolge nicht mehr auf dem Wiederkäuen von Inhalten, sondern auf dem, was vom Schüler erwartet wird und was er situationsspezifisch umsetzen kann. Mehr lesen
Das Bundesministerium für Unterricht in Österreich hat eine Broschüre herausgegeben, die alle wissenschaftlich untersuchten Trainingsprogramm für Legasthenie/LRS darstellt.
Die Datei ist in der Tat sehr gut gestaltet und konzipiert.
Klicken Sie hier, um die PDF-Datei herunterzuladen.
Jeder Fremdsprachenlerner kennt sie (noch): Die berühmten Vokabellisten am Ende eines Schulbuches, welche der Lehrer in kleinen Päckchen regelmäßig zum Lernen aufgibt. Für Legastheniker oder lese-rechtschreibschwache Schülerinnen und Schüler stellen diese Listen eine große Hürde dar, da sie oft nicht gut strukturiert sind. Nun mögen einige zu Recht meinen, dass das “Listenlernen” für Legastheniker ja ohnehin nicht effektiv sein kann – dennoch dient die Vokabelliste des Schulbuchs unseren jungen Fremdsprachenlernern oftmals als einzige Quelle für das im Unterricht benötigte Vokabular. Das bedeutet, dass sie im Prinzip dazu gezwungen sind, diese Quelle auch zu nutzen. Ich möchte einige Ratschläge und Tipps – auch vielleicht an mitlesende Schulbuchautoren – aufzeigen, wie man lese-rechtschreibschwachen Kindern die Arbeit mit diesen Vokabellisten erleichtern kann.
Es gibt leider mittlerweile immer noch Vokabellisten in Büchern, die ungefähr so aussehen:
Auf den ersten Blick scheint diese Liste nicht ungewöhnlich zu sein und auch alles Nötige zu enthalten: Die jeweilige englische Vokabel, Lautschrift, einen Beispielsatz und die entsprechende deutsche Bedeutung. Mehr lesen
Legasthenie, LRS, Dyslexie … – es gibt viele Begriffe für etwas, das – je nach Studie und Ausprägung – 5 bis 25 Prozent aller mitteleuropäischen Menschen betrifft. Dennoch wird Legasthenie oft sowohl in der Gesellschaft allgemein als auch in Schulen und Universitäten recht stiefmütterlich behandelt: Da die Symptomatik oft sehr differenziert und manchmal gar schwer einordbar ist, scheuen sich viele, sich näher damit zu beschäftigen. Genau dies ist aber der falsche Weg!
Dieser Blog beschäftigt sich mit Legasthenie und LRS. Im Rahmen meiner Forschungstätigkeiten zum Komplex „Legasthenie/LRS in der Fremdsprache Englisch“ werde ich hier im Blog sowohl über dieses Thema als auch über angrenzende Bereiche schreiben.
Es liegt mir persönlich am Herzen, sowohl Forschung in diesem Bereich voranzutreiben als auch Menschen für dieses Thema zu sensibilisieren. Daher werden Sie in diesem Blog zum einen wissenschaftliche Artikel finden, zum anderen aber auch kritische Beiträge und Meinungen sowie Rezensionen aktueller Literatur und Forschungsberichten.
Ich lade Sie alle ein zum Austausch hier auf dem Blog per Kommentarfunktion. Ihre Meinungen und Ideen können Sie natürlich auch gerne an mich persönlich per E-Mail senden.
In der Hoffnung, dass wir alle unseren legasthenen und lese-rechtschreibschwachen Kindern und Mitbürgern eine Hilfe sein können.
Ihr David Gerlach
Schwierige englische Wörter trainieren (Gastbeitrag)
Wähle 4-5 Wörter aus der aktuellen Unit, die du am schwierigsten findest.