Tag-Archiv: vokabeln

Vokabeln lernen mit Vokabeltrainer bei Legasthenie/LRS (Gastbeitrag)

Von Beate Ziebell | Veröffentlicht am: 1. Juni 2013
Vokabellisten gehören nach wie vor zum Schulalltag – leider. Denn sie eignen sich nicht besonders gut um eine Sprache wirklich zu lernen. Dies gilt nicht nur für Legastheniker. Doch für LRS-Schüler ist es besonders wichtig auf effektive Hilfsmittel zurückzugreifen, die beim Lernen helfen. Im Folgendem will ich den kostenlosen Vokabeltrainer Anki vorstellen und warum er […]
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Vorstellung: “Die Top 500 der englischen Vokabeln”

Von David Gerlach | Veröffentlicht am: 8. August 2011
Im letzten Artikel habe ich noch den Ansatz vorgestellt, die englischen sight words zu trainieren, um mit lese-rechtschreibschwachen Kindern schnelle Erfolge im Englischunterricht zu erreichen. Ein Leser wies mich dann auf eine sehr interessante Neuerscheinung aus dem AOL-Verlag hin: Mit Bert Kerstins “Die Top 500 der englischen Vokabeln” können Kinder genau diese Wörter trainieren. Kerstin […]
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Schwierige englische Wörter trainieren (Gastbeitrag)

Von Christina Cech-Melicher | Veröffentlicht am: 19. Juli 2010
In meiner praktischen Arbeit mit legasthenen Kindern habe ich die Erfahrung gemacht, dass die folgenden Tipps den Kindern viel nützen, um sich schwierig zu schreibende Wörter zu merken. Meine Trainingskinder bekommen folgende Handreichung und Aufgabenstellung, wenn sie schwierige Wörter lernen sollen: Wähle 4-5 Wörter aus der aktuellen Unit, die du am schwierigsten findest. Lege sie […]
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Vokabellisten für Legastheniker

Von David Gerlach | Veröffentlicht am: 3. Juli 2010
Jeder Fremdsprachenlerner kennt sie (noch): Die berühmten Vokabellisten am Ende eines Schulbuches, welche der Lehrer in kleinen Päckchen regelmäßig zum Lernen aufgibt. Für Legastheniker oder lese-rechtschreibschwache Schülerinnen und Schüler stellen diese Listen eine große Hürde dar, da sie oft nicht gut strukturiert sind. Nun mögen einige zu Recht meinen, dass das “Listenlernen” für Legastheniker ja […]
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  • Dieser Blog beschäftigt sich mit der Förderung legasthener oder lese-rechtschreib-schwacher Englischlerner. Hier sollen Lösungen für LRS-Schüler/innen und deren Trainer/innen und Lehrkräfte vorgestellt und diskutiert werden.