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Dieser Blog beschäftigt sich mit der Förderung legasthener oder lese-rechtschreib-schwacher Englischlerner. Hier sollen Lösungen für LRS-Schüler/innen und deren Trainer/innen und Lehrkräfte vorgestellt und diskutiert werden.
Kategorien-Archiv: Downloads
Neue LRS-Info-Broschüre für Eltern, Lehr- und Förderkräfte
LegaKids haben ihre Infobroschüre für Eltern, Lehr- und Förderkräfte neu überarbeitet. Sie bieten erste Hilfen zu Diagnose, zu den ersten Schritten nach einer Diagnose und entsprechenden Fördermaßnahmen, die angegangen werden sollten. Sehr informativ! Die Broschüre kann in Printform über die Website von LegaKids bestellt oder hier online als PDF abgerufen werden.
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Anlauttabelle für Englisch (Download)
Aus dem Deutschunterricht werden Sie bereits sogenannte „Anlauttabellen“ kennen: In ihnen werden die deutschen Anfangs-Laute – oft begleitet von veranschaulichenden Bildern – in alphabetischer Reihenfolge dargestellt, um Kindern das Schreiben von Wortanfängen zu erleichtern. Im Englischen ist ein solches Unterfangen ungleich schwieriger als im Deutschen, da die Anlaute im Englischen deutlich variabler sind. Dennoch möchte […]
Download: Arbeitsblatt “Irregular Verbs”
Das Lernen der unregelmäßigen Verben ist immer ein Thema in Englisch – auch im Förderunterricht mit lese-rechtschreibschwachen Kindern. Bereits für learnable.net hatte ich seinerzeit ein sehr einfach strukturiertes Arbeitsblatt erstellt, in dem die wichtigsten Irregular Verbs in einer Tabelle aufgeführt sind. In jeder Zeile wird aber nur eine Form des Verbs gezeigt, alle anderen Formen […]
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Ein Training englischer “sight words” (Download)
Der amerikanische Arzt Edward D. Dolch stellte bereits in den 30er Jahren eine Liste von Wörtern zusammen, die im Englischen sehr häufig vorkommen, aber auch von Kindern ebenso häufig falsch geschrieben werden. Ein Teil dieser Wörter zeichnete sich auch dadurch aus, dass ihre Grapheme und Phoneme oft keine eindeutige Zuordnung erlauben (schwache Graphem-Phonem-Korrespondenz) und somit […]
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Unterrichtsentwurf zum Thema “New York” (Schwerpunkt: Sprachinteraktion)
Im Laufe meines Referendariats habe ich unter anderem die sogenannte Tandemmethode in meinem Englischunterricht verstärkt integriert. Hierbei bauen die (muttersprachlich deutschen) Schülerinnen und Schüler längerfristig eine Arbeitsbeziehung mit ihrem Sitznachbarn auf und unterstützen sich gegenseitig in der Fremdsprache. Gezielt kann man so auch erreichen, dass in der Klasse ein hoher Sprachumsatz erreicht wird: Studien haben […]
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Download: Unregelmäßige Verben sortiert nach Bildung/Phänomen