Tag-Archiv: diagnose

Neuer Artikel zu LRS/Legasthenie und Binnendifferenzierung in der Schule

Für die pädagogische Fachzeitschrift “Schulpädagogik heute” habe ich einen Artikel verfasst zum Thema Diagnose, Binnendifferenzierung und Förderung von Kindern mit Lese-Rechtschreibschwierigkeiten in der Schule. Der Artikel richtet sich primär an Lehrkräfte, die Kinder in ihrem Regelunterricht fördern möchten. Den Artikel können Sie in voller Länge hier lesen.
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Vorstellung: Lese-Rechtschreib-Störungen von Brandenburger/Klemenz

In ihrer Publikation “Lese-Rechtschreib-Störungen – eine modellorientierte Diagnostik mit Therapieansatz” (erschienen bei Elsevier, Urban & Fischer) setzen Nicola Brandenburger und Anke Klemenz sehr deutlich auf eine individuenzentrierte Diagnostik und ein ebenso individuell zugeschnittenes Training. Dazu liefern Sie sowohl den theoretischen Überblick über den Schriftspracherwerb (auf Basis der Stufenmodelle von Frith und Günther), setzen diesen dann […]
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  • Dieser Blog beschäftigt sich mit der Förderung legasthener oder lese-rechtschreib-schwacher Englischlerner. Hier sollen Lösungen für LRS-Schüler/innen und deren Trainer/innen und Lehrkräfte vorgestellt und diskutiert werden.