Da viele – besonders europäische – Sprachen oft geschichtlich zusammenhängen, finden sich oft ähnlich aussehende oder ähnlich klingende Wörter gleicher (oder auch vollkommen anderer) Bedeutung in anderen Sprachen. Lassen Sie Ihre Schüler zu “Sprachdetektiven” werden und in Wörterbüchern recherchieren, welche z.B. englischen oder französischen Wörter ihren deutschen Entsprechungen ähneln. Diese können dann in Tabellenform gesammelt und gemeinsam ausgewertet werden.

Die englische Sprache enthält beispielsweise auch eine Vielzahl an Wörtern mittelhochdeutschen, lateinischen und auch französischen Ursprungs. Für ein tiefergehendes Sprachverständnis kann es nur förderlich sein, diese Querverbindungen aufzuzeigen – sofern die zu fördernden Schülerinnen und Schüler Motivation und Interesse daran zeigen. Interessant ist auch zu sehen, welche deutschen Wörter z.B. unverändert ins Englische übernommen wurden und wie sie dort ausgesprochen werden.

In der Materialsammlung stelle ich in loser Folge kleine Methoden und Ideen für den (Förder-)Unterricht mit lese-rechtschreibschwachen Kindern vor.

FOTO: (C) M_GLAUCO, FOTOLIA.COM

Die einzusetzenden Wörter können Sie den Kindern dann entweder diktieren oder sie selbst überlegen lassen, welches Wort im Text fehlt. Der Vorteil in der ersten Variante liegt darin, dass die Kinder selbst den restlichen Text natürlich mitlesen müssen, in der zweiten (schwierigeren) Variante müssen sie zusätzlich aus dem Kontext heraus die Möglichkeiten abwägen und überlegen, welches Wort am sinnvollsten ist.

In der Materialsammlung stelle ich in loser Folge kleine Methoden und Ideen für den (Förder-)Unterricht mit lese-rechtschreibschwachen Kindern vor.

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Kerstin hat dabei – nach Wortarten getrennt und auf Basis von Häufigkeitszählungen des British National Corpus – die häufigsten Wörter ausgewählt und in zahlreiche verschiedene Übungsformen integriert. Höchst vielversprechend scheint dabei, dass die Übungen zunächst die wichtigsten Wörter isoliert trainieren, später dann aber in Verbindung mit ihren Kollokationen nochmals verstärken und in ihrem Anwendungszusammenhang sichern. Für ein langfristiges Abspeichern und erfolgreiches Abrufen dürfte sich dies als höchst sinnvoll erweisen. Durch Partnerübungen ergibt sich auch die Möglichkeit, die Arbeitsblätter zur Auflockerung im normalen Englischunterricht einzusetzen. Kerstin betont ebenfalls die Möglichkeit, das Material z.B. zur Binnendifferenzierung oder in Freiarbeitsphasen zur Verfügung zu stellen.

Dementsprechend eine empfehlenswerte Materialsammlung.

Weitere Infos: Leseproben/Musterseiten finden Sie auf der Verlagshomepage.

Wähle 4-5 Wörter aus der aktuellen Unit, die du am schwierigsten findest.

• Lege sie mit Buchstaben (z.B. Holz- oder Magnetbuchstaben) und fahre sie mit dem Finger nach.
• Schreibe sie in den Sand/in den Kies/auf beschlagene Fensterscheiben …
• Schreibe sie an der Tafel und schreibe den Buchstaben/Teil, wo du leicht einen Fehler machst, mit bunter Kreide.
• Bitte deine Lehrerin/deinen Lehrer/deine Eltern oder einen Mitschüler, dir alle Buchstaben, die in diesen Wörtern vorkommen, durcheinander auf ein Blatt Papier zu schreiben. Schreibe anschließend die Wörter unten auf dem Blatt Papier richtig auf. Streiche dabei alle bereits verwendeten Buchstaben durch. Lasse deine Wörter kontrollieren oder kontrolliere selbst mit Hilfe des Workbooks.
• Schreibe diese Wörter langsam und deutlich in die Luft.
• Lass dir diese Wörter von einem Mitschüler oder der Lehrerin/dem Lehrer/den Eltern auf den Rücken schreiben und sage laut, welches Wort geschrieben wurde.
• Schreibe das einzelne Wort besonders groß auf ein leeres Blatt Papier und fahre es mit einem Buntstift in deiner Lieblingsfarbe mehrmals nach und sprich leise dazu. Hebe dieses Blatt in einer Mappe auf und übe so immer wieder.
• Zum Schluss: Schreibe diese Wörter in deine “Merkwortliste” – so kannst du immer wieder ohne großen Zeitaufwand überprüfen, ob du die für dich besonders schwierigen Wörter schon ohne Probleme schreiben kannst.

Die Gastautorin

Mag. Christina Cech-Melicher ist erfahrene Legasthenietrainerin und arbeitet oft mit jungen, legasthenen Englischlernern. Für ihr Training hat sie bereits eine Vielzahl von Arbeitsmaterialien erstellt, welche Sie hier kostenlos nutzen können. Ihr Fördermaterial erscheint in Kürze auch im Handel.

Foto: © David Büttner – Fotolia.com