Vorstellung: “Praxisbuch LRS” von Ingrid Naegele

David Gerlach — Fri, 17 Jan 2014 08:11:30 +0000

Regelmäßig empfehle ich auch in meinen Fortbildungen die Bücher und das Material, das Ingrid Naegele (auch gemeinsam mit Renate Valtin) zur Schriftsprachförderung herausgebracht hat. Nun ist im Beltz-Verlag ihr neues “Praxisbuch LRS” erschienen – und es ist genau das: hochgradig praxisorientiert, gleichzeitig unterfüttert mit (interdisziplinärem – und auch kontrovers gegenübergestelltem) theoretischem Hintergrundwissen (wenn es nötig ist). Jedes Kapitel beantwortet eine Frage: Im größten Abschnitt widmet sich Naegele der Frage, was Lehrkräfte über LRS wissen müssen und liefert Anregungen zur schulischen Förderung. Sie stellt aber auch dar, wie außerschulische Förderung unterstützend funktioniert und welche Methoden dort eingesetzt werden. Zu jedem Bereich der Förderung liefert sie Anregungen (dankenswerterweise auch zum Bereich der Metakognition) und hinterfragt zu Recht wissenschaftlich nicht haltbare (bzw. noch nicht evaluierte) Förderansätze. Das Praxisbuch wird abgerundet durch Anregungen für Elternarbeit (mit einem Elternbrief, der die häusliche Unterstützung vorbereitet) sowie zusätzlichem Material, das auch online auf der Verlags-Website zur Verfügung steht.

Fazit: Das “Praxisbuch LRS” dürfte das neue Standard-Bezugswerk für Lehrkräfte werden, wenn sie sich zum Thema LRS Rat suchen möchten.

Weitere Infos: auf der Verlags-Homepage, Inhaltsverzeichnis, Leseprobe

Buchvorstellung: “Individuell fördern – Das Praxisbuch”

David Gerlach — Fri, 21 Jun 2013 09:50:02 +0000

Individuelles Fördern gilt – neben der Kompetenzorientierung – als das Schlagwort in der Lehreraus- und -fortbildung der letzten Jahre. In ihrem Praxisbuch beschäftigen sich vier Dozenten der Lehrerakademie Querenburg mit der Individualisierung und geben direkt auch Antworten und Lösungsmöglichkeiten zu den häufigsten Statements: “Wir haben einfach nicht genug Lehrer!” oder “Wir hinken ja jetzt schon den Lehrplänen hinterher!” Verschiedene Methoden und Hilfsmittel werden vorgestellt, die in Schulen integriert werden und so einer individuellen Förderung zuträglich sein können. Dazu enthält die beigelegte CD Vorlagen für Diagnose- und Förderpläne sowie Checklisten für Lehrkräfte. Auch die Themen LRS und Legasthenie werden erfreulicherweise angesprochen und auch ausführlich erläutert mitsamt Vorschlägen zur Diagnose im laufenden Schulunterricht.

Allerdings gilt: Die Vorstellungen und Abwehrhaltungen, die oben in den Sätzen schon angeklungen sind, halten sich oft hartnäckig, individuelles Fördern scheitert wohl meist an institutionellen Vorgaben oder fehlenden Rahmenbedingungen. Empfehlenswert ist sicherlich, einzelne Aspekte aus dem Praxisbuch an Schulen einzuführen (z.B. eine schulinterne Datenbank mit Fördermaterialien – eine sehr gute Idee, wie ich finde), um so nach und nach mehr individuelles Fördern zu ermöglichen. Mit der “Hau-Ruck”-Methode kommt man sicherlich nicht weiter.

Aber: Gerade für die ersten Anregungen auf der größeren Schulebene und auf der kleineren Ebene des Unterrichts – für jede Lehrkraft individuell – bietet dieses Buch wertvolle Anregungen und Ideen, die sich lohnen, im Unterricht ausprobiert zu werden.

Weitere Infos: direkt vom Verlag, Musterseiten

Legasthenie/LRS und Englisch als Fremdsprache » praxisbuch

Vorstellung: “Praxisbuch LRS” von Ingrid Naegele

Buchvorstellung: “Individuell fördern – Das Praxisbuch”