Hallo,

ich gebe ausschließlich einem bald 12-jährigen Jungen Nachhilfe in Englisch und dabei auch nur Vokabeln. Seine Schwester ist knapp 2 Jahre älter, die hat das schon hinter sich (allerdings in Mathe und Englisch komplett).

Aber im Gegensatz zu seiner Schwester hat er eine Rechtschreibschwäche. Ich weiß nicht, welche Form, aber ich würde behaupten, dass es schon in LRS hineingeht. Und ich habe das Gefühl, dass die Lehrer im Englischunterricht mit ihm überfordert sind. Das fünfte Schuljahr ist jetzt fast vorbei und ich muss schon nach der dritten Stunde feststellen, dass er sich die Vokabeln kaum merken kann. Es ist schon schlimm genug, dass der Staat meint, alle Schüler sind gleich und müssen das gleiche lernen, obwohl doch manche Individuen schon mit ihrer Muttersprache überlastet sind (und die wäre es doch am meisten Wert, gefördert zu werden?!).

Ich versuche jetzt also, ihm die Vokabeln vom Anfang des Schuljahres einzutrichtern und zusätzlich die neuen im Gedächtnis zu halten (sofern diese da hineinkommen). Dass der Junge leicht “angeknackst” ist, weil er ca. 3x in der Woche zu verschiedenen Terminen muss (Sprachtherapie, LRS-Therapie, etc.) und dann einfach auf anderes “keinen Bock” mehr hat, kann ich gut verstehen.

Ideal wäre es doch, wenn der Unterricht wie an der Uni gestaltet werden könnte. Man hat einfach einen Plan, was man alles lernen muss und stellt sich den Unterricht nach Modulen zusammen. Ich weiß nicht, was es bringen soll, 6 Jahre Biologie zu lernen, wenn einer das Fach nicht leiden kann, aber dafür ein Händchen für Textilgestaltung hat. Muss man denn die Schüler ständig mit dem quälen, was ihnen keinen Spaß macht und/oder was sie einfach nicht können? Was nützt es einem Menschen mit einer Form von Schreibschwäche, wenn er zwei Sprachen kann, aber keine davon richtig?

So, das war jetzt meine Meinung zum Thema Schule. Meine Schwäche war eher bei der mündlichen Wiedergabe, weshalb Biologie, Chemie, Physik und Geschichte nie viel besser als “ausreichend” waren. Mit den richtigen Lehrern wäre das kein Problem gewesen, aber die meisten haben es einfach nicht drauf (ich habe sehr viele Schulen besucht, insgesamt eine in Erfurt, eine in Herdecke, zwei in Dortmund und zwei in Bergkamen). Und auch meinem Nachhilfeschüler wird nicht genug geholfen.

Ich wünschte, ich hätte es auch zum Voll-Abitur gebracht, eine fehlende Fremdsprache hat mir den Zugang zu allgemeinen Bereichen verwehrt. So sitze ich hier am Computer, weiß, wie ich den auseinander nehmen und auch zusammen setzen muss (was ich auch schon mit 12 konnte), aber habe keine Möglichkeit, Defizite aufzuzeigen. Es ist einfach alles ein Mangel an Planung (Politiker, Firmenbosse und auch einige Beamte halten das für ein Fremdwort, das man nicht beschreiben können muss).

Ich wünsche Ihnen viel Erfolg bei Ihrer Arbeit und hoffe, dass Sie irgendwann die dicke Eisdecke durchbrechen können.

Liebe Grüße
Mandy

Was ist Anki?

Bei Anki handelt es sich um eine kostenlose Software, die für jedes Schulfach verwendet werden kann. Klassische Lernkarten, wie man sie aus Papier kennt, können per Software angelegt und gelernt werden. Es gibt auch eine große Auswahl schon fertiger Kartenstapel zu vielen Themen. Nach der Beantwortung einer Frage muss der Schüler selbst einschätzen, wie leicht oder schwer ihm die Beantwortung gefallen ist. Je nach Schwierigkeitsgrad entscheidet dann Anki, wann die Karte wiederholt werden soll, und legt sie zum passenden Zeitpunkt wieder vor.

Warum ist Anki besonders für Legastheniker geeignet?

• die Lautschrift kann entfallen, da Frage und Antwort mit Hördateien hinterlegt werden können
• die Antwort kann auch als Bild dargestellt werden
• durch viele Optionen ist das Programm an den persönlichen Lernstil anpassbar z.B. dem Lerntempo
• die Lernkarten können sehr einfach farblich gestaltet werden. Bestimmte grammatische Aspekte können so von einer abstrakten in eine visuelle Ebene verschoben werden.
• Wörter können im Kontext hervorgehoben werden

Lautschrift

In herkömmlichen Vokabellisten ist die Lautschrift noch gang und gäbe. Sie stellt für Legastheniker eine zusätzliche Hürde dar, die extra gelernt werden muss. Auch hilft das theoretische Verständnis der Lautschrift nicht beim echten Verstehen im echten Tempo der Fremdsprache. Dabei hilft nur tatsächlich die Wörter oder Sätze zu hören und direkt im Gehirn mit dem Sinn zu verknüpfen. Dazu kann man Anki benutzen. Es gibt 3 Möglichkeiten:

• individuell, d.h. ein Elternteil spricht die zu erlernende Fremdsprache und hilft dem Schüler den Text bei Anlegen der Karte aufzusprechen
• durch herunterladen von fertigen Kartenstapeln mit Hördateien
• automatisch per Google Translate: Google Translate besitzt eine erstaunliche Qualität der Aussprache in den gängigen Sprachen. Wie man die Hördateien automatisch bei Anki hinterlegt, habe ich ausführlich in meinem Blog beschrieben. Scheuen sie sich nicht diesen Weg zu gehen. Ein Argument für diesen Weg ist die Menge des nötigen Materials. Ich selbst habe mehr als 5.000 Sätze auf diese Weise gelernt. Diese Sätze individuell aufzusprechen hätte eine Menge Zeit gekostet.

Antworten mit Bildern

Ein Bild sagt mehr als tausend Worte. Das gilt auch für Fremdsprachen. Es unterstützt das Lernen mit allen Sinnen und schafft eine viel direktere Beziehung zum zu erlernenden Wort. Für LRS-Schüler einmal Lesen weniger.

Farbliche Gestaltung

Ein Text innerhalb von Anki kann mit HTML gestaltet werden. Alle Webseiten sind mit HTML geschrieben. Somit können Anki-Lernkarten letztendlich wie Webseiten gestaltet werden.

Bestimmte grammatische Punkte können so aus ihrer abstrakten Ebene in eine visuelle Ebene verschoben werden und sind so für Legastheniker viel leichter erfassbar.

Es lässt sich viel leichter merken: Alle roten Wörter sind weiblich, alle Blauen männlich. In Französisch wäre das sonst: alle Wörter mit dem Artikel la/une sind weiblich, alle mit le/un männlich.

Zur Gestaltung in Anki sind keine Kenntnisse von HTML notwendig, sie kann über das Menü vorgenommen werden.

Wörter im Kontext hervorheben

Besser ist es immer Wörter in ihrem Sinnzusammenhang zu lernen. In einem anderen Kontext kann ein Wort schon wieder eine ganz andere Bedeutung haben. Da aber für Schüler mit Lese-Rechtschreib-Schwäche Vokabel und Übersetzung eng verknüpft sein sollte, kann man dies wieder durch farbliche Gestaltung oder andere Formate erreichen. Dies geht bei Anki intern wieder über HTML und ansonsten bequem über die Oberfläche.

Hier ein Gestaltungsbeispiel:

• Quelest le numéro de leur maison?
• Wie lautet die Nummer ihres Hauses?

Weitere Informationen über Gestaltungsmöglichkeiten bei Anki werde ich auch in Zukunft in meinem Blog auf forum-sprachen-lernen.com veröffentlichen. Gerne bin ich auch bereit Fragen zu dem Thema zu beantworten.

Über die Gastautorin

Mein Name ist Beate Ziebell und ich bin Softwareentwicklerin. Ich spreche selbst Englisch und Französisch und habe einen Blog ins Leben gerufen der sich mit dem Thema Sprachen lernen befasst. Ich möchte Mut machen und dazu beitragen anderen das Sprachen lernen zu erleichtern.

Wähle 4-5 Wörter aus der aktuellen Unit, die du am schwierigsten findest.

• Lege sie mit Buchstaben (z.B. Holz- oder Magnetbuchstaben) und fahre sie mit dem Finger nach.
• Schreibe sie in den Sand/in den Kies/auf beschlagene Fensterscheiben …
• Schreibe sie an der Tafel und schreibe den Buchstaben/Teil, wo du leicht einen Fehler machst, mit bunter Kreide.
• Bitte deine Lehrerin/deinen Lehrer/deine Eltern oder einen Mitschüler, dir alle Buchstaben, die in diesen Wörtern vorkommen, durcheinander auf ein Blatt Papier zu schreiben. Schreibe anschließend die Wörter unten auf dem Blatt Papier richtig auf. Streiche dabei alle bereits verwendeten Buchstaben durch. Lasse deine Wörter kontrollieren oder kontrolliere selbst mit Hilfe des Workbooks.
• Schreibe diese Wörter langsam und deutlich in die Luft.
• Lass dir diese Wörter von einem Mitschüler oder der Lehrerin/dem Lehrer/den Eltern auf den Rücken schreiben und sage laut, welches Wort geschrieben wurde.
• Schreibe das einzelne Wort besonders groß auf ein leeres Blatt Papier und fahre es mit einem Buntstift in deiner Lieblingsfarbe mehrmals nach und sprich leise dazu. Hebe dieses Blatt in einer Mappe auf und übe so immer wieder.
• Zum Schluss: Schreibe diese Wörter in deine “Merkwortliste” – so kannst du immer wieder ohne großen Zeitaufwand überprüfen, ob du die für dich besonders schwierigen Wörter schon ohne Probleme schreiben kannst.

Die Gastautorin

Mag. Christina Cech-Melicher ist erfahrene Legasthenietrainerin und arbeitet oft mit jungen, legasthenen Englischlernern. Für ihr Training hat sie bereits eine Vielzahl von Arbeitsmaterialien erstellt, welche Sie hier kostenlos nutzen können. Ihr Fördermaterial erscheint in Kürze auch im Handel.

Foto: © David Büttner – Fotolia.com