Kategorien-Archiv: Wissenschaftliche Beiträge & Artikel

Wissenschaftliche Artikel und Beiträge zu Legasthenie/LRS und Englisch

Ein Training englischer “sight words” (Download)

Von David Gerlach | Veröffentlicht am: 5. Mai 2011
Der amerikanische Arzt Edward D. Dolch stellte bereits in den 30er Jahren eine Liste von Wörtern zusammen, die im Englischen sehr häufig vorkommen, aber auch von Kindern ebenso häufig falsch geschrieben werden. Ein Teil dieser Wörter zeichnete sich auch dadurch aus, dass ihre Grapheme und Phoneme oft keine eindeutige Zuordnung erlauben (schwache Graphem-Phonem-Korrespondenz) und somit [...]
Veröffentlicht in Downloads | Getagged , , , , , , | 2 Kommentare

Legastheniker lernen schlechter durch reine Nachahmung

Von David Gerlach | Veröffentlicht am: 14. April 2011
Ein Lernen durch Nachahmung (Imitation) findet seit einigen Jahren große Anerkennung auch in der Didaktik und Methodik in Schulen. So werden beispielsweise im Fremdsprachenunterricht Situationen von den Lehrkräften dargestellt,  sprachlich unterstützend in der Fremdsprache erläutert und die Schüler ahmen diese Situation entsprechend nach. Es wurde gezeigt, dass diese Art von Lernen (vor allem auch dadurch, dass [...]
Veröffentlicht in Wissenschaftliche Beiträge & Artikel | Getagged , , | Kommentieren

Unterrichtsentwurf zum Thema “New York” (Schwerpunkt: Sprachinteraktion)

Von David Gerlach | Veröffentlicht am: 30. März 2011
Im Laufe meines Referendariats habe ich unter anderem die sogenannte Tandemmethode in meinem Englischunterricht verstärkt integriert. Hierbei bauen die (muttersprachlich deutschen) Schülerinnen und Schüler längerfristig eine Arbeitsbeziehung mit ihrem Sitznachbarn auf und unterstützen sich gegenseitig in der Fremdsprache. Gezielt kann man so auch erreichen, dass in der Klasse ein hoher Sprachumsatz erreicht wird: Studien haben [...]
Veröffentlicht in Downloads | Getagged , , , , , | Kommentieren

Warum Latein NICHT die richtige Fremdsprache für Legastheniker ist

Von David Gerlach | Veröffentlicht am: 16. Oktober 2010
Experten sind sich weitgehend darüber einig, dass eine Vielzahl der lese-rechtschreibschwachen oder legasthenen Menschen oft überdurchschnittlich hohe Kompetenzen im Bereich Rechnen oder auch Logik zeigen. Wenn es dann um die Wahl der zweiten Fremdsprache (oft nach Englisch) geht und zwischen Französisch, Latein oder Spanisch entschieden werden muss, wird oft – leider über den Kopf des [...]
Veröffentlicht in Wissenschaftliche Beiträge & Artikel | Getagged , , , , , | 4 Kommentare

Leseförderung mit Paired Reading

Von David Gerlach | Veröffentlicht am: 26. Juli 2010
Paarweises Lesen (in der englischen Fachliteratur unter Paired Reading zu finden) scheint eine effektive Möglichkeit zu sein, bereits junge Leserinnen und Leser gemeinsam mit ihren Eltern zu mehr Lesekompetenz zu verhelfen. Studien der Universität in Kent zufolge sollen bereits 15 Minuten Paired Reading pro Tag die Lesegeschwindigkeit und -flüssigkeit verbessern (Shaywitz 2003). Die Vorgehensweise dabei [...]
Veröffentlicht in Wissenschaftliche Beiträge & Artikel | Getagged , , | 3 Kommentare

Risiken und Chancen der Kompetenzorientierung

Von David Gerlach | Veröffentlicht am: 12. Juli 2010
Die deutsche Pädagogik und Fachdidaktik kennt momentan eigentlich nur zwei Begriffe: Kompetenzorientierung und Bildungsstandards. Als Folge der PISA-Ergebnisse hat man sich auf Neuerungen besinnt und versucht abprüfbare Kompetenzen (Standards) zu formulieren, die in gewissen Schulstufen (bzw. mittlere Reife und Abitur) abprüfbar bei Schülerinnen und Schülern vorhanden sein müssen. Diesen deutlichen Umschwung bekomme ich gerade in [...]
Veröffentlicht in Wissenschaftliche Beiträge & Artikel | Getagged , , , | 1 Kommentar

  • Dieser Blog beschäftigt sich mit der Förderung legasthener oder lese-rechtschreibschwacher Englischlerner. Besonders für Kinder, die grundsätzlich hochmotiviert beginnen Englisch zu lernen, sollen hier Lösungen vorgestellt und diskutiert werden.